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アイテム
中学美術の工芸分野と高校工芸のための象嵌の研修の意義－美術系大学による中高教諭を対象とした研修－
https://doi.org/10.15103/0002000057
https://doi.org/10.15103/00020000579016a777-831e-4916-b713-64452032b380
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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中学美術の工芸分野と高校工芸のための象嵌の研修の意義.pdf (1.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2025-05-09 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 中学美術の工芸分野と高校工芸のための象嵌の研修の意義－美術系大学による中高教諭を対象とした研修－ | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | The Significance of Inlay Training for Junior High School Art’s Crafts Field and High School Crafts Production: Training for High School Art Teachers by a College of Arts | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 学習指導要領 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 芸術系教科担当教員等研修会 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 工芸教育 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15103/0002000057 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 著者 |
桑村, 佐和子
× 桑村, 佐和子
× 原, 智
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| 書誌情報 |
ja : 金沢美術工芸大学紀要 en : Bulletin of Kanazawa College of Art 号 69, p. 27-34, ページ数 8, 発行日 2025-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 金沢美術工芸大学 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 0914-6164 | |||||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN10065145 | |||||||||||||||||
